1. Introducción
Estoy cursando el último año de secundaria. Vivo en Europa y mi nombre es Ana Kolar. También he sido una aspirante espiritual de la SSRF durante los últimos 4 años y hago la práctica espiritual del canto de forma regular, asisto a satsangs (compañía de la Verdad absoluta), compañía y presencia de dios y realizo otros tipos de servicio a la Verdad absoluta (satsēvā). Tengo 18 años de edad.
(Nota del editor: En el 2014, Su Santidad Dr. Athavale anunció que Ana había llegado a un nivel espiritual de 61%.)
Los ejemplos que compartiré en este artículo serán sobre la escuela a la cual asisto. El objetivo de este artículo es que los lectores reflexionen sobre nuestras escuelas de hoy y piensen si estas satisfacen las necesidades de la gente joven, entre quienes están nuestros futuros líderes. También cuestiona si nuestras instituciones educativas están cumpliendo su propósito. ¿Cómo son los estudiantes y los maestros de hoy en día? Se respeta y presta la debida atención a a la institución de educación primaria y secundaria como debería ser? Este artículo muestra mi punto de vista sobre estos aspectos. Si alguno de nuestros lectores comparte esta visión o le gustaría contribuir con su propia experiencia, puede enviarnos sus observaciones a través de nuestro Portal de Login
2. Sobre la escuela en términos generales desde una perspectiva espiritual
2.1 Dolores de cabeza en la escuela
Durante los últimos cuatro años, observé que mientras me encontraba en la escuela sufría frecuentemente de dolor de cabeza. Nunca me dan estos dolores ya que soy joven y sana. Noté que los dolores de cabeza ocurrían solamente cuando estaba en un ambiente con muchas vibraciones Raja-Tama (energía negativa). Cuando los dolores empezaron a ocurrir con frecuencia, la situación se tornó realmente molesta; entonces comencé a explorar algunas formas para quitarme el dolor. A los primeros síntomas de dolor, algunas veces trataba de salir rápidamente de la escuela en el primer descanso posible y cantaba el nombre de Dios mientras caminaba. Mis dolores entonces se iban sin tener que tomar ningún medicamento. Esto me hizo dar cuenta de la magnitud de las vibraciones Raja-Tama que existen en la escuela. Cuando regresaba, los dolores comenzaban nuevamente. Esto me sucedía casi a diario.
2.2 Hacer el canto del Nombre de Dios es muy difícil en la escuela
Hacer el canto en la escuela es muy difícil debido a la polución espiritual (Raja-Tama) que allí prevalece por el ruido y el bullicio generalizado de la escuela. Para encontrar un lugar tranquilo para hacer el canto cuando no estoy en clase, voy a la biblioteca y trato de hacer el canto del Nombre de Dios mientras simulo que estudio. Esta es la única forma en la que puedo hacer el canto sin interrupción en la escuela y me ayuda mucho.
Cuando estoy en la escuela, con frecuencia me pierdo la concentración y la claridad de lo que hice o lo que voy a hacer. Me confundo fácilmente, cosa que no me sucede en casa. Otra cosa que me pasa es que a veces de forma repentina me enojo con una maestra o un estudiante, cuando en mi vida fuera de la escuela esto nunca sucede.
(Nota del editor: Un ambiente con alto Raja-Tama puede resultar en la creación de una cobertura de energía negra en las personas que causa confusión o enojo y que sólo puede ser eliminada haciendo el canto y aplicando remedios espirituales como el remedio de agua con sal.)
2.3 Los estudiantes consumen bebidas alcohólicas y llegan a la escuela intoxicados
Algunas veces los estudiantes llegan a la escuela después de beber alcohol o se saltan una clase y van a comprar bebidas alcohólicas en una pequeña tienda cerca de la escuela. La venta de alcohol a menores y vender bebidas alcohólicas cerca de la escuela va contra la ley. A pesar de las quejas de las autoridades escolares, esta tienda continúa vendiendo alcohol a los estudiantes. Una vez, un estudiante que estaba muy intoxicado por beber alcohol se cayó de las escaleras de la escuela y se lastimó. Todos fueron a ayudarlo en ese momento, pero nadie le previno de beber alcohol o de venir a la escuela en ese estado.
2.4 Cada generación de estudiantes parece ser peor que las anteriores
Acabo de terminar mi tercer año de secundaria. Ya que la escuela opera por turnos, los estudiantes de tercer año de secundaria estaban en el mismo turno que los de primer año. Me di cuenta que en general, este nuevo grupo de estudiantes era un poco peor que aquellos en mi clase. Desde el primer día de clase la mayoría de ellos empezó a demandar en forma agresiva de los maestros que los dejaran ir a casa temprano y muchos se comenzaron a dejar de asistir a algunas clases en ciertos días. Muchos estudiantes golpean los muros de la escuela con sus puños sin una razón en particular. Patean las puertas de los salones y sus caras se ven como vacías. Por fuera puede que lleven ropa bonita y un buen teléfono celular pero por dentro parece que son muy vacíos. No se dan cuenta de la necesidad de respetar a los maestros de la escuela o a otros estudiantes, y son ignorantes sobre su cultura y mucho más sobre Espiritualidad. Me imagino cuánto peor es nuestra generación en comparación con la generación que iba a la escuela cuando mi madre era joven, por ejemplo.
(Nota del editor: Esto sucede debido a la disminución del nivel espiritual de las personas por la falta de la práctica espiritual en la sociedad. La humanidad se encuentra en una caída libre espiritual en este momento lo que causa el sentimiento de que cada nueva generación está moral y espiritualmente peor en comparación con la anterior.)
2.5 No se hace lo que se predica
Nuestra escuela es una escuela geológica, hidrometeorológica y ecológica, que prepara a los estudiantes para ser técnicos profesionales en estas áreas. La ecología es una parte importante del currículo de la escuela. A pesar de esto, muchos estudiantes no se comportan con la conciencia ecológica que deberían tener como estudiantes en esta escuela. Echan basura alrededor, en el patio de la escuela, en la calle, etc. De hecho, van más allá al burlarse de los estudiantes que siguen estas reglas y tiran la basura en el bote. Aquellos que tiran la basura en el piso de la escuela son considerados de “buena onda”. Afortunadamente también hay estudiantes que hacen lo correcto aunque se burlen de ellos. Sus acciones hablan del nivel de conciencia ecológica que han desarrollado en sus vidas.
A menudo observo que los maestros al salir de sus coches frente a la escuela tienen una mirada preocupante en sus caras y echan grandes suspiros, como para decir que enseñarnos es una tarea sumamente difícil. Esto tiende a distanciar a estudiantes de maestros. Sin embargo, algunos maestros son más agradables y hacen bromas de tal forma que podamos aprender más fácilmente, lo que sucede naturalmente cuando los estudiantes se sienten más cercanos a ellos.
Durante el receso, algunos maestros fuman cerca de la entrada de la escuela ya que fumar está prohibido en el patio. A pesar de esto, muchos estudiantes fuman en el patio sin ser reprendidos aunque contamos con un guardia de seguridad en el patio. Incluso un maestro viene al patio a fumar junto con otros estudiantes.
2.6 Violencia en la escuela y abuso de drogas
Anteriormente, la policía venía a la escuela tal vez dos o tres veces al año. Recientemente, la policía comenzó a venir más seguido debido a incidentes violentos entre estudiantes cuando llegó el nuevo grupo de primer año. Una vez, dos estudiantes iniciaron una pelea violenta porque un estudiante pidió marihuana al otro y no le pagó. Recuerdo que ese día tuve un terrible dolor de cabeza y que al regresar a casa en el autobús público apenas podía estar de pie. Algunos otros estudiantes sintieron náuseas y tuvieron dolor de cabeza. Esto me mostró de qué forma los pensamientos de ambición y adicción, así como el comportamiento violento pueden impactar a otros y al medio ambiente.
(Nota del editor: Aquellos estudiantes que son más sátvicos son más susceptibles a sentir la energía negativa en el medio ambiente).
2.7 La forma en la que los estudiantes hablan
Anteriormente estaba prohibido que los estudiantes dijeran malas palabras o que maldijeran en la escuela. Ahora es una práctica común. Los estudiantes maldicen muy seguido, aún frente a los maestros que sólo lo ignoran.
(Nota del editor: Decir malas palabras crea un pecado de 1% en una escala donde un pecado de 100% se adquiere si uno comete un crimen. Los maestros que permiten el uso de malas palabras en la escuela también comenten un pecado o adquieren un mal Karma).
Una vez mientras estaba en la clase de religión, escuché a dos estudiantes hablar y utilizar malas palabras. A nivel sutil, sentí que cada mala palabra que usaban era como un cuchillo filoso que me estaba afectando de forma negativa. Sentí un ataque a nivel sutil a través de esas palabras. El maestro que enseña religión (que es un sacerdote) ignoró por completo la conversación de los estudiantes. Cuando estaba yo en quinto grado, escuché maldecir a niños de tercer grado. Antes era bochornoso que una niña maldijera. Ahora niños y niñas lo hacen por igual. Incluso estudiantes que no lo hacían, lo han empezado a hacer en forma gradual.
(Nota del editor: Estar en compañía de la Verdad se llama satsang. Estar en mala compañía se llama kusang en el idioma sánscrito. Un kusang afecta a las personas de forma adversa, de la misma forma que un satsang las afecta positivamente.)
Otro ejemplo de conversación inapropiada es cuando los estudiantes se llaman unos a otros con sobrenombres ofensivos y piensan que eso es de muy “buena onda.” Siento que con cada sobrenombre se expande la energía negativa que afecta no sólo a los estudiantes abusadores pero también a todos aquellos que están a su alrededor. Los estudiantes también utilizan muchas palabras en jerga. Alguna vez traté también de hablar así ya que sentí que de esa forma podría mezclarme con mis compañeros más fácilmente, pero tan pronto lo hice, me sentí falsa y fui afectada por energía negativa. Después de esa experiencia dejé de hablar así.
(Nota del editor: Cualquier distorsión de las palabras que no esté de acuerdo con el idioma original del país y no sea utilizada según la gramática correcta, puede propagar energía negativa)
2.8 Cómo se visten los estudiantes y los maestros en la escuela
En nuestra escuela está prohibido usar pantalones cortos, vestidos o faldas arriba de la rodilla o blusas o playeras escotadas y blusas con tiritas. A pesar de eso, muchas estudiantes y maestras usan exactamente este tipo de ropa. También usan color negro en su ropa. Sus playeras frecuentemente tienen diseños horribles con textos y dibujos tamásicos, junto con diferentes ropas con calaveras. También se considera de moda usar jeans y playeras desgarradas. Algunas maestras usan ropa reveladora transparente, faldas entalladas y blusas con escotes pronunciados en el pecho.
(Nota del editor: Ese tipo de ropa emite una gran cantidad de frecuencias negativas o Raja-Tama que afectan negativamente tanto a quien la usa como a su alrededor.)
3. El comportamiento de los estudiantes
Hay muchos problemas de comportamiento en los estudiantes. Durante el receso , los estudiantes van a los baños para fumar. Si alguien tuvo una fiesta de cumpleaños el día anterior, los estudiantes hablan sobre su borrachera, si vomitaron en la fiesta y comentan que aún no se sienten bien.
No hay respeto para los maestros. Durante la clase, los estudiantes escuchan música, hablan unos con otros o chismean sobre los maestros o los estudiantes.
Algunos evitan ir a clases. Obtienen certificados de doctores falsos y mienten a los maestros e incluso a sus padres. Algunas veces la clase entera decide no ir a clase ya que no han estudiado para el examen de ese día. La mayoría de los estudiantes son en general muy flojos. Aunque son inteligentes, sus calificaciones son bajas. Esto va en contra de la responsabilidad de ser un estudiante. Dios nos ha permitido tener un intelecto, no estamos discapacitados mentalmente y podemos estudiar. Sin embargo, no usamos ese intelecto lo cual equivale a pecar delante de Dios. Aquellos que piensan que son muy listos, tienen un ego muy grande por eso. Nosotros los estudiantes no nos damos cuenta de que Dios nos ha dado todo: vida intelecto, escuela y maestros. Aun así despilfarramos todo sin ningún sentimiento de respeto y gratitud. Esto no nos llevará a la felicidad o éxito en la vida.
3.1 Problemas de comportamiento que demuestran los estudiantes
- Desinterés: Cuando algún estudiante quiere mejorar en sus calificaciones y habla frente al grupo cuando el maestro pregunta, los demás hablan y no ponen atención. Esto muestra una falta de respeto hacia el estudiante y hacia el maestro y es una señal de que no existe actitud de aprendizaje.
- Hacer trampa: Durante exámenes, es una práctica común mirar el examen de otro estudiante y copiar lo que está escribiendo. Algunos estudiantes esconden pequeños papeles con respuestas a varias preguntas de los exámenes, susurran respuestas entre sí, etc.
- Intimidación: Hay problemas de intimidación y en cada clase uno o dos estudiantes son intimidados por otros de forma verbal durante el año.
- Desobediencia: Algunos estudiantes cantan en clase. Cuando se les dice que se detengan, se detienen por un momento y continúan cantando. Los estudiantes obedecen muy poco la guía de los maestros.
- Adicciones: He visto que algunos estudiantes fuman cigarros electrónicos. Cuando tenemos clase de deportes, algunos estudiantes no asisten y fuman en los vestidores mientras otros se fijan si viene el maestro.
- Abuso de sustancias: A veces, también hay abuso de drogas en la escuela.
4. Los maestros
Estas son algunas observaciones sobre los maestros donde pienso que podrían mejorar.
- Menosprecio por los estudiantes: Algunos maestros dan la clase con la finalidad de ayudar a los estudiantes en su aprendizaje. Sin embargo, hay otros maestros que sólo enseñan para presumir sobre lo que saben. Cuando preguntamos algo, se ríen de nosotros, entonces después los estudiantes evitan hacer preguntas aunque no entiendan algún tema que podría ser parte del examen.
- Profesores mal preparados: Algunos maestros no enseñan bien. Olvidan relacionar algunos puntos o los dicen de forma incorrecta, e incluso hay veces que los estudiantes les corrigen. Se siente como si hubieran olvidado que sin estudiantes no podrían ser maestros, y se comportan con negligencia y con superioridad.
- Negligencia: Una vez durante la clase de religión, presencié cómo un grupo de estudiantes estaba abusando verbalmente a una niña por algo así como 20 minutos. Durante todo ese tiempo, el maestro no puso atención ya que estaba ocupado leyendo algo en su laptop. Reaccionó sólo después de 20 minutos para detener a los estudiantes.
- No cumplen su palabra: Los maestros hacen afirmaciones falsas y defraudan a sus estudiantes. Una vez una estudiante quería obtener la máxima nota en matemáticas. Entonces preguntó qué necesitaba hacer para poder lograrlo. Entonces la maestra le dijo que si ella obtenía la mayor calificación en el examen, podría tener la mayor calificación para el final del semestre. Luego, cuando la estudiante obtuvo la mejor calificación en el examen, la maestra le dijo que no obtendría la mejor calificación al final del semestre y que necesitaba hacerle un examen oral. La clase entera le recordó a la maestra lo que había dicho, pero ella respondió que no se acordaba de ello y que la estudiante podía ir a quejarse a la directora.
- Hipocresía: La maestra de química nos estuvo diciendo por mucho tiempo cómo los refrescos de cola no son buenos para la salud. Cuando la clase terminó, envió a un estudiante a que le comprara refresco de cola.
- Favoritismos: Algunas veces los maestros dan a conocer externamente quiénes son los estudiantes que más les agradan y desagradan. Algunos prefieren a las mujeres mientras que otros prefieren a los varones, y dependiendo de su preferencia, algunos estudiantes obtienen mejores calificaciones.
- Chismes: Debido al comportamiento sesgado de los maestros que se mencionó más arriba, los maestros chismean sobre los estudiantes y los estudiantes chismean sobre los maestros. A través de mi práctica espiritual, he aprendido que chismear no es bueno ya que propaga energía negativa entre ambos grupos. Al chismear podemos influir en la opinión de otros de forma negativa e incluso propagar mentiras.
5. Resumen
La escuela existe para que podamos aprender algo. Dios creó el universo y dio la posibilidad al ser humano de explorar varios temas como la geografía, historia, química y física. Estas ciencias existen para que nosotros podamos darnos cuenta de cuán perfecto es el universo de Dios y de qué forma lo creó.
Por ejemplo, a partir de la historia podemos estudiar porqué algunos reinos desaparecieron, cómo los países se desarrollaron, cómo las personas vivían antes, etc. De todo esto se supone que debemos aprender de nuestros errores y no repetirlos, de tal forma de que no llevemos a nuestro país al punto de la destrucción. Necesitamos estar agradecidos a Dios por hacer fáciles nuestras vidas, pero también debemos darnos cuenta que es posible vivir sin computadoras y sin la tecnología moderna. A través de la historia debemos también darnos cuenta que es importante que seamos espirituales por dentro y no sólo por fuera.
A partir de la geografía, podemos estudiar cómo la gente a través del mundo vive y maneja su vida cotidiana y qué clase de habilidades tienen para sobrevivir en su medio, de manera que podamos aprender sobre las cualidades de las diferentes naciones y aprender de ellas para nuestro propio desarrollo. También podemos aprender por qué algunos países no consumen alcohol o respetan a la vaca como un animal sagrado. Si absorbemos esas cualidades cada uno de nuestros países se transformará para mejorar.
Desde que empecé a reflexionar más profundamente sobre la relevancia de la escuela como institución, comencé a darme cuenta de cuán importante es. Sin embargo penosamente, nadie nos ha estado enseñando esto. Esta es la razón por la que muchos estudiantes aunque sean muy inteligentes, actúan con irresponsabilidad en la escuela, tienen calificaciones inadecuadas y no toman a la escuela seriamente. Sinceramente espero y oro a Dios para que el máximo número de estudiantes puedan leer este artículo y reflexionen con gratitud sobre la importancia de la escuela, de tal forma que en su vida diaria respeten la escuela y estudien con alegría.
También oro para que aquellas personas que diseñan el currículo escolar incluyan en ella el tema de la Espiritualidad, de tal forma que la gente se dé cuenta de su esencia.
– Srta. Ana Kolar, Europa (seudónimo para proteger la privacidad de esta estudiante y aspirante espiritual de la SSRF)